par Dominique Rousseau, professeur à l’université Montpellier-I, membre de l’Institut universitaire de France.
=> http://www.liberation.fr/societe/0101553266-trois-exigences-pour-l-universite
Un extrait :
"Une loi pour les présidents d’université votée à la hussarde en août 2007. Un discours présidentiel insultant, violent et fourbe le 22 janvier. Une conception mercantile du savoir. Et les campus s’enflamment. D’abord contre la réforme du statut des enseignants-chercheurs, puis contre celle de la formation des professeurs du secondaire et enfin contre la loi elle-même. Car en vérité, dans ces controverses passionnées, est en jeu une philosophie de la connaissance : à un régime fondé sur les principes de la réflexion critique et de l’échange est substitué un régime fondé sur les principes de la concurrence et du résultat immédiat. Et le principe d’indépendance des universitaires bloque le passage d’un régime à l’autre. D’où la volonté de Nicolas Sarkozy de faire sauter ce barrage. Or, si cette éthique est valide dans le monde économique elle ne l’est pas dans le monde universitaire où, toutes tendances politiques et syndicales réunies, les enseignants-chercheurs opposent l’éthique du savoir. La bataille des universitaires est donc une bataille pour la qualité de l’enseignement et de la recherche.
Après deux mois de tergiversations, le Premier ministre admet qu’il faut reprendre le travail d’écriture. Il a raison : il faut réécrire la loi libertés et responsabilités des universités (LRU) en utilisant son article 51 qui prévoit une évaluation annuelle de l’application de cette loi et, au vu des «difficultés» rencontrées, proposer les modifications législatives de nature à concilier dans la future loi principe d’autonomie et principe d’indépendance des enseignants-chercheurs. Trois orientations se dessinent...."
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